Después de la primera sesión de la hora del genio, continuamos con esta segunda parte de la Hora de los genios, adentrándonos en los detalles que debemos ir dando para poner en marcha nuestra actividad.
Primera sesión de la hora del genio
Semana 1.
Objetivo principal: Motivación de mis alumnos
Durante la primera sesión nos pondremos como objetivo clave presentar a los alumnos la actividad de la hora de los genios como algo realmente atractivo. Podemos servirnos de numerosos recursos para alcanzar este objetivo pero sin olvidarnos que la principal herramienta que tenemos a nuestro alcance es nuestra propia motivación. Sólo un profesor motivado es capaz de motivar.
Recursos para la sesión de motivación.
- Sorprender. Nuestros alumnos llegan al aula y se encuentran con un mural en la pared con una frase que despierte en ellos la curiosidad y genere un clima de expectación.
- Ejemplos de frases:
- ¡Bienvenido a la hora del genio!
- ¡Eres un genio y no lo sabías! ¡Saca el genio que hay en ti y enséñaselo a los demás! ¿Quieres tener la oportunidad?
- Todos somos genios ¿Quieres descubrir el genio que hay en ti?
- ¿Te gustaría poder elegir lo que quieres aprender?
- ¿Te gustaría investigar sobre aquello que realmente te apasiona?
- Explicarles qué es la hora del genio y mostrarles ejemplos
- Videos sobre la hora del genio. A continuación os adjuntamos un vídeo elaborado por Big Brain Academy y locutado por Princippia que os puede servir para presentar la actividad a vuestros alumnos.
- Es importante recordar a los alumnos que pueden elegir el proyecto que quieran pero que hay tres reglas fundamentales:
- Deberán llevar a cabo una investigación. Antes de ponerse a investigar deberán formular una pregunta de investigación que les guiará a lo largo de todo el proceso. ¿A qué quieres dar respuesta con tu investigación?.
- Deberán crear algo: una presentación, un video, una maqueta, un prototipo, un libro de cocina, una animación, una poesía, un videojuego, una canción, ...
- Deberán compartirlo con una audiencia: compañeros de clase, del centro,...o con todo el mundo haciéndolo público en internet.
- Tus alumnos pueden buscar también más videos en internet sobre ejemplos de proyectos que han llevado a cabo otros estudiantes. Los mejores videos están en inglés. Para buscar estos videos deben saber que a este tipo de proyectos se les llama de diferentes maneras:
- Genious hour
- Passioned projects
- 20% time projects
- Innovation hour
Explicaremos a nuestros alumnos que deben tener en cuenta el tiempo del que van a disponer (por ejemplo 1 hora a la semana durante 12 semanas) para escoger un proyecto realista y alcanzable.
- Proporcionarles unas preguntas guía para ayudarles a descubrir qué es lo que les apasiona.
Ante el reto de tener que elegir algo que les apasione podemos encontrarnos con alumnos que nos digan que no saben lo que realmente les gusta o incluso que desconocen qué es lo que se les da mejor hacer. Para ayudarles a conocerse mejor y descubrir el “genio” que hay en ellos, podemos proporcionarles las siguientes preguntas:
- ¿Qué cosas te gusta hacer?
- ¿Qué es lo que crees que se te da mejor hacer?
- ¿Qué haces cuando tienes tiempo libre?
- ¿Haciendo qué actividades te sientes feliz, relajado, ...se te pasa el tiempo volando?
- ¿Sobre qué temas te gusta leer?¿Por qué cosas sientes curiosidad?
- ¿Qué hacen las personas que más admiras?¿Qué tienen en común las personas a las que admiras?
- Si tuvieras tiempo para hacer lo que te gusta ¿Qué elegirías?
- Aprender sobre ...
- Aprender a diseñar ...
- Aprender a fabricar ...
- Aprender a crear ...
- Aprender a componer…
- Aprender a tocar…
- Aprender a manejar...
- Experimentar con...para descubrir...
- Explicarles cómo se les va a evaluar.
En este tipo de proyectos el proceso es mucho más importante que el producto final. El uso de rúbricas como herramienta de evaluación es muy recomendable para esta actividad.
- Asignarles como tarea para la próxima sesión elegir el proyecto en el que quieren trabajar durante la hora del genio.
Deberán formular la pregunta principal a la que darán respuesta con su investigación. En la siguiente sesión la escribirán en un post-it y lo pondrán en el mural que hicimos con la frase motivadora.
 |
| corkboardconnections.blogspot.com |